Vedamme ovat maailman vanhimpia kirjallisia käsikirjoituksia. Opimme paljon siitä, miten Intia, yksi vanhimmista sivilisaatioista, vaikutti tieteen ja taiteen kehitykseen. Olemme tuottaneet joitakin maailman suurimpia matemaatikkoja, lääkäreitä, tiedemiehiä, filosofeja, kirjailijoita ja taiteilijoita. Arybhattista ja BrahmGuptasta on tullut maailmanlaajuinen huippuosaamisen perikuva. Voimme olla ylpeitä heistä ja kiitollisia heille, mutta totuus on, että 2000-luvulla emme jatkuvasti kykene tuottamaan tällaisia huippuosaamisen merkkipaaluja. Oletteko koskaan miettineet, miksi? Jos syynä pidetään aivojen ainutlaatuista loistokkuutta tai aivojen toimintaa, se osoittautuu pelkäksi tekosyyksi, koska meillä on teknisesti paremmat välineet kuin silloisilla ihmisillä. Meidän pitäisi tuottaa parempia tuloksia.
Missä sitten on ongelma? Ongelma on opetustekniikassa. On olemassa satoja opettaja-oppilas-esimerkkejä, jotka innostavat meitä unelmoimaan suurista asioista ja saavuttamaan suuria asioita. Entisaikojen opettajat eivät vain teroittaneet oppilaitaan akateemisesti, vaan tekivät heistä myös emotionaalisesti ja älyllisesti terveitä. Valitettavasti tällaisia esimerkkejä ei nykyään ole. Kohtaamme vain valitettavia tapauksia, kuten ankaria ruumiillisia rangaistuksia kouluissa tai opettajien iloisia hyökkäyksiä. Keksimmepä kuinka monta syytä selittääksemme tämän kaaoksen, tärkeintä ovat hirvittävät seuraukset. Luokkahuoneet pursuavat oppilaita ja opettajista tulee vastuuttomia. He eivät opeta antaumuksella, eivätkä oppilaat tee hyvää työtä. Näin ollen menetämme joka päivä lahjakkuuden tuottamisen suhteen.
Teknologia on tullut auttamaan meitä säilyttämään ja tuottamaan uusia älykköjä tehokkaiden ohjelmistojensa avulla, jotka auttavat terävöittämään opiskelijan muistia kuten aiempina aikoina. Teknologia on ottanut vastuun siitä, että ihmisen aivoja terävöitetään ja hiotaan säännöllisesti. Ohjelmistomarkkinat ovat luoneet Abacus-oppimisohjelmiston kaltaisen tarjonnan opiskelijoille, jotta he eivät enää menetä kyvykkyyttään epäsuotuisien opiskeluolosuhteiden vuoksi. Tällaisten ohjelmistojen valmistajat ymmärtävät varmasti, että muistin kehittäminen avaruudellisessa organisoinnissa on ratkaisevan tärkeää paitsi akateemisen myös opiskelijan henkilökohtaisen kehityksen kannalta. Tämä ohjelmisto huolehtii opiskelijan aivoista säännöllisillä harjoituksilla ja arvioinneilla. Niiden avulla opiskelijat saavat asianmukaista huomiota, joka ei muuten ole mahdollista saada opettajilta kouluissa.
On hyväksytty tosiasia, että rakennuksen vahvuus mitataan sen perustan perusteella. Vastaavasti opiskelijalla on oltava selkeä käsitys ja vahva asenne, jotta hän voi menestyä opinnoissaan. Hektinen, tiukka ja rajallinen aikataulu ei kuitenkaan jätä opiskelijoille tilaa kunkin oppiaineen selventämiseen tai vahvan perustan rakentamiseen, minkä vuoksi useissa oppiaineissa epäonnistuvien opiskelijoiden määrä kasvaa nopeasti. Abacus academyn tarjoaman kaltaiset ohjelmistot arvioivat oppilaita heidän omien parametriensa perusteella, jotka ovat paremmin laskettavissa kuin kouluissa tuotetut tulokset.
Tällaisilla verkkoakatemioilla pyritään valmistamaan oppilaita maailmanlaajuiseen kilpailuun. Ne ovat tavoitteellisia, ja niillä on omistautunut tiimi, joka työskentelee asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi. Siksi tämä ohjelmisto, joka valmistaa opiskelijoita parempaan huomiseen, näyttää olevan 2000-luvun uusi Dronacharya.